ارزشیابی توصیفی

                                                                             

جایگاه بازخورد در ارزشیابی کیفی توصیفی 

 

ارزشیابی توصیفی ریشه در قرآن و سیره اهل بیت علیه السلام دارد  لذا قرآن می فرماید اگر شما نیکی کنید ما 10 برابر آن به شما می دهیم  اصل ارزشیابی توصیفی توجه به نکات مثبت و توانمندی های کودک دارد  بچه ابتدایی وقتی کار خوب انجام داد باید بازخورد بگیرد . تا تشویق به ادامه مسیر دهد و بر رشد و تعالی خودش بیفزاید  چرا که ارزشیابی توصیفی منطبق با روحیات دانش آموزان است و ما حق نداریم بچه ها را در مسیر رشد متوقف کنیم

• بازخوردهای توصیفی بازخوردهایی هستند با .............. در ادامه مطلب بخوانید

 

ادامه نوشته

اهداف ارزشیابی توصیفی

 ۱)رشد متعادل و همه جانبه ی شخصیت دانش آموزان درفرایند یاددهی - یادگیری

 

۲) بهبود کیفیت فرایند یاددهی - یادگیری

 

۳) فراهم نمودن زمینه ی مناسب برای حذف بیست گرایی

 

۴) تاکید بر اهداف آموزشی - تربیتی به جای تاکید بر محتوا

 

۵) فراهم نمودن زمینه ی مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی

 

۶) افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی - یادگیری

 

ارزشیابی تو صیفی

 

 

ویژگی های  ارزشیا بی تو صیفی

۱) پویایی

یعنی ارزشیابی دوش به دوش یاد گیری پیش می رود ، زیرا ارزشیابی از یادگیری جدا نیست(ارزشیابی

هم ابزار یادگیری و هم بر معیار و میزان موفقیت در یاد گیری تاکید می کند وبا آن تعادل دارد )

۲) باز خورد

روند یاد گیری دانش آموزان مورد توجه قرار می گیرد .

انگیزش یاد گیری را افزایش می دهد .   

۳) کیفی

منابع و ابزار و حمع آوری اطلاعات کیفی مانند چک لیست ، ثبت مشاهدات ، پوشه کار

مقیاس فاصله ای به جای مقیاس ترتیبی

 

  

                                          

 

 

ادامه نوشته